Знакомство с химией для детей видео

знакомство с химией для детей видео

Я предлагаю разработку первого урока химии в 8-м классе. лабораторные опыты, демонстрационный эксперимент, рассказ, просмотр видео. к предмету; знакомство обучающихся с достижениями современной науки, но нужно обязательно сказать детям, что их новые знания будут основываться на. детей. Химические и физические опыты Растворялка Например, по. В ходе этого знакомства дед Знай беседует с детьми, задавая вопросы, например: «Как звучат эти предметы? .. Видео: опыты для детей. Опыты для детей в домашних условиях: эксперименты по химии, занимательная наука. Занимательные уроки: Азбука для малышей (видео) .

Песчинки маленькие, полупрозрачные, круглые, не прилипают друг к другу. Можно ли из песка лепить? Почему мы не можем ничего сменить из сухого песка? Пробуем слепить из влажного. Как можно играть с сухим песком?

знакомство с химией для детей видео

Можно ли сухим песком рисовать? Стряхнуть лишний песок и посмотреть, что получилось. Все вместе рассматривают детские рисунки Дед Знай предлагает детям наполнить стаканчики песком и глиной следующим образом: После этого дети рассматривают заполненные стаканы и рассказывают, что они видят.

Затем детям предлагается закрыть глаза и по звуку угадать, что пересыпает дед Знай. Дети пересыпают песок и глину на подносы. Горка из песка ровная, из глины неровная. А из чего состоит глина? Частички глины мелкие, тесно прижаты друг к другу. Что будет, если в стаканчики с песком и глиной налить воды?

Дети пробуют это сделать и наблюдают. Вся вода ушла в песок, но стоит на поверхности глины. У глины частички ближе друг к другу, не пропускают воду. Все вместе вспоминают, где больше луж после дождя — на песке, на асфальте, на глинистой почве. Почему дорожки в огороде посыпают песком? Дед Знай проводит с детьми беседу о том, для чего человеку вода. В ходе беседы дети вспоминают ее свойски. Может ли вода заставить работать другие предметы?

После ответов детей дед Знай показывает им водяную мельницу. Как заставить мельницу работать? Дет напевают фартуки и закатывают рукава; берут кувшин с водой в правую руку, а левой поддерживают его около носика и льют воду на лопасти мельницы, направляя струю воды на центр попасти.

Что ее приходит в движение? Вода приводит в движение мельницу. Отмечается, что, если маленькой струйкой лить воду, мельница работает медленно, а если лить большой струей, то мельница работает быстрее. Перед детьми стоят два бокала, наполненные водой. Как заставить бокалы звучать? Проверяются все варианты детей постучать пальчиком, предметами, которые предложат дети.

Как сделать звук звонче? Все слушают, как звенят бокалы с водой. Одинаковые ли звуки мы слышим? Затем дед Знай отливает и добавляет воду в бокалы. Что влияет на звон? На звон влияет количество воды, звуки получаются разные. Дети пробуют сочинить мелодию Перед детьми находятся различные пары предметов. Дети рассматривают их и определяют, чем они похожи и чем отличаются. Похожи по размеру, отличаются по весу.

Берут предметы в руки, проверяют разницу в весе! От чего зависит легкость или тяжесть предмета? От того, из какого материала он сделан. У тяжелого предмета звук от удара громче. Так же они определяют, легкий предмет или тяжелый, по звуку упавшего в воду предмета. От тяжелого предмета всплеск сильнее.

Затем бросают предметы в таз с песком и определяют нес предмета по оставшемуся после падения углублению в песке. От тяжелого предмета углубление в песке. Ловись, рыбка, и мала, и велика Задача: Чем можно ловить рыбу? Рассказывают, видел ли кто-нибудь из детей настоящие удочки, как они выглядят, на какую приманку ловится рыбка. На что же у нас ловится рыбка? Почему она держится и не падает? Какие предметы притягивает магнит? Детям предлагаются магниты, различные предметы, две коробочки.

Они раскладывают в одну коробочку предметы, которые притягивает магнит, в другую — которые не притягивает. Магнит притягивает только металлические предметы. Для чего человеку нужен магнит? Как он ему помогает? Фокусы с магнитами Задача: Многие считают гуся глупой птицей. Но это не. Даже маленький гусенок понимает, что для него хорошо, что плохо. Хотя бы этот малыш. Только что вылупился из яйца, а уже добрался до воды и поплыл.

Опыты для детей: урок химии для самых маленьких

Значит, он понимает, что ходить ему будет трудно, а плавать—легко. И в пище разбирается. Вот тут у меня привязаны две ватки, макаю в горчицу и предлагаю гусенку ее отведать подносится палочка без магнита Кушай, маленький!

Какая горчица на вкус? Почему гусь не хочет есть? Теперь попробуем макнуть другую ватку в варенье подносится палочка с магнитом. Ага, потянулся к сладенькому. В чем его секрет? Дети рассматривают палочку с магнитом на конце.

знакомство с химией для детей видео

Почему гусь взаимодействовал с магнитом? В гусе есть что-то металлич. Рассматривают гуся и видят, что в клюве есть металлический стержень. Фокусник заменяет этих животных на картинки с прикрепленными к их нижнему краю скрепками. Ставит фигурки па коробку и водит магнитом внутри коробки. Почему стали двигаться животные? Дети рассматривают фигурки и видят, что к подставкам прикреплены скрепки. Дети пробуют управлять животными. Как достать ее, не замочив руки?

Поднести магнит к стакану. Дед Знай помогает детям вспомнить стихотворение о солнечном зайчике. При свете, от предметов, отражающих свет.

Затем он показывает, как с помощью зеркала появляется солнечный зайчик. Зеркало отражает луч света и само становится источником света. Предлагает детям пускать солнечные зайчики для этого надо поймать зеркалом луч света и направить его в нужном направлениипрятать их прикрыв ладошкой.

Опыты для детей: урок химии для самых маленьких. Общее развитие детей

Дети выясняют, что играть с зайчиком сложно: Детям предлагается поиграть с зайчиком в слабоосвещенном помещении. Почему солнечный зайчик не появляется? Что отражается в зеркале? Любознательная обезьянка предлагает детям посмотреть в зеркало. Посмотрите в зеркало и скажите, что находится сзади вас? А теперь посмотрите на эти предметы без зеркала и скажите, отличаются они от тех, какие вы видели в зеркале? Изображение в зеркале называется отражением.

Зеркало отражает предмет таким, каков он есть на самом деле. Обезьянка просит их найти все предметы, в которых можно увидеть свое лицо. На что вы обратили внимание при выборе предмета?

Попробуйте ко предмет на ощупь, гладкий он или шероховатый? Все ли предметы блестят?

знакомство с химией для детей видео

Посмотрите, одинаково ли ваше отражение на всех этих предметах? Всегда ли оно одной и той же форм! Лучшее отражение получается в плоских, блестящих и гладких предметах, из них получаются хорошие зеркала. Далее детям предлагается вспомнить, где на улице можно увидеть свое отражение. В луже, в витрине магазина. Что растворяется в воде? Перед детьми на подносах стаканы с водой, палочки, ложки и вещества в различных емкостях.

Дети рассматривают воду, вспоминают ее свойства. Как вы думаете, что произойдет, если в воду добавить сахарный песок? Дед Знай добавляет сахар, перемешивает, и все вместе наблюдают, что изменилось. Что произойдет, если мы добавим в воду речной песок? Добавляет к воде речной песок, перемешивает.

Стала ли она мутной или осталась прозрачной? Растворился ли речной песок? Краска растворилась и изменила цвет воды, вода стала непрозрачной. Дети добавляют в воду муку, перемешивают. Растворилась ли мука в воде? Добавляется стиральный порошок, перемешивается.

Растворился ли порошок в воде? Что вы заметили необычного? Окуните в смесь пальцы и проверьте, осталась ли она на ощупь такой же, как чистая вода? Какие вещества у нас растворились в воде?

Какие вещества не растворились в воде? К детям приходит Красная Шапочка и рассказывает, что собирается в гости к бабушке — отнести ей гор манной каши.

Но у нее случилось несчастье. Как отделить рис от манки?

Абрамова С. | Эта увлекательная химия. Первый урок химии. 8 класс | Журнал «Химия» № 6/

Отмечают, что получается медленно. Как можно это сделать быстрее? Посмотри те, нет ли в лаборатории каких-то предметов, которые могут помочь нам? Это позволяет определить следы свинца или железа, оставленные резцом античного автора. Водородное топливо даст вместо выхлопных газов чистую воду. Это вещество типа тефлона. На таком покрытии невозможно писать или рисовать красками, мелом или фломастером.

знакомство с химией для детей видео

Покрытие можно использовать для защиты днищ морских судов от обрастания и фюзеляжей самолетов от обледенения. Сегодня состоялось ваше первое знакомство с химией. Конечно, вы ждете чего-то необычного, чудесного. Попробую перевоплотиться в мага и показать вам чудеса химии. Учитель демонстрирует о п ы т ы. Два стаканчика смачивают концентрированными растворами аммиака и соляной кислоты, а затем их подносят друг к другу.

Наблюдают дым без огня. В три одинаковых химических стакана наливают бесцветные прозрачные растворы соляной кислоты, хлорида кальция и фенолфталеина. В фарфоровую кружку наливают раствор карбоната натрия. Затем из кружки наливают карбонат натрия по очереди в каждый из трех стаканов.

Носовой платок смачивают в воде, а затем в этиловом спирте. С помощью тигельных щипцов его подносят к горящей спиртовке и поджигают. Несмотря на огромное пламя, платок в итоге остается целым, так как спирт воспламеняется и сгорает раньше, чем загорится влажная ткань.

На горло конической колбы ставят фарфоровую чашку. Под колбу кладут большой лист бумаги. Сдать экзамен ему можно было несколькими способами. Первый традиционный, просто прийти на экзамен и сдать его ну или не сдать: Можно было выучить наизусть "Бориса Годунова" и продекламировать целиком.

Можно было сдать норматив американского морского пехотинца - кросс 25км, отжимания, подтягивания и полоса препятствий кросс бежать вместе с.

Одна девушка с нашего потока час играла ему Шопена, получила "5". Но большинство выбирали первый способ. Халат для уроков Химии белого цвета можно купить на сайте [ссылка-1]. И маленькие и большие размеры Вот тут рядом другой хлеб, в нем этой химии гораздо меньше, мы лучше его купим. Продолжительность жизни - нормальная для того, чтоб привести как положительный пример.

Едят они водоросли, рыбу, морепродукты, переработанную сою всё равно получится хоть маленькое да вранье - японцы тоже едят, наверняка, все эти сладости, пьют все эти напитки - как быть?

Читала перепалку там ниже, про яды и плохих взрослых. Говорю как человек, который более-менее профессионально занимался пищевыми рисками. Тем более на уровне "а вот сейчас нальем уксус, оно зашипит, и ты увидишь, какая это бяка" - вообще ничего не сделаешь, не докажешь. Как Пчела Майя напоминает а она химик: Надо искать другие пути: Ребенок бросается на домашние уроки сам, старается изо всех сил.

Когда я сама в школе училась у нас была химичка, которая в качестве знаний по химии требовала, чтобы колба была нарисована на определенное количество