Знакомства с цифрой 7 в старшей группе

Основные методы знакомства с цифрами дошкольников - ВИОП Аксиома. СМИ ЭЛ № ФС 77 -

знакомства с цифрой 7 в старшей группе

Знакомство с числом 7 и цифрой 7. 1) «Веселые задачи». В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на. Конспект занятия по ФЭМП «Число и цифра 7» (старшая группа) Тема: « Число и цифра 7» Цель: Знакомство с цифрой 7. Программное. Знакомство с цифрой 7. Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе « Теремок». Цель: Формирование элементарных математических.

Сколько углов в треугольнике? Из какой посуды нельзя ничего съесть? У каждого из вас в конвертиках есть цифры от 1 до 6. Достаньте их из конвертов, разложите по порядку, я буду ударять в бубен, а вы внимательно посчитаете, сколько было ударов, и обозначите это цифрой.

Сейчас волшебник хочет проверить, как хорошо вы знаете геометрические фигуры. На полу лежат геометрические фигуры. Педагог загадывает загадки, а дети подходят к той геометрической фигуре, о которой была загадка. Он похож на колесо, А еще на букву О. По дороге катится И в ромашке прячется.

знакомства с цифрой 7 в старшей группе

Нрав его совсем не крут. Это - круг дети подходят к фигуре и называют ее 2. На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла, три стороны Меж собой соедини Получился не угольник А красивый … Треугольник дети подходят к фигуре и называют ее 3 Я фигура — хоть куда Очень ровная всегда Все углы во мне равны И четыре стороны.

Кубик — мой любимый брат Потому что я … Квадрат дети подходят к фигуре и называют ее 4 Он похожий на яйцо, или на твоё лицо Вот такая есть окружность Очень странная наружность: Круг приплюснутым стал Получился вдруг Овал дети подходят к фигуре и называют ее Задание 3. Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано.

Оцените свою работу на красной дуге радуги. Чтобы получить второй цвет радуги, поработайте с предложением.

НОД по математике в старшей группе «Интересная семёрка»

Каждому слову соответствует определённая цифра. Восстановите числовой ряд от 1 до 7. Что в нём зашифровано? Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Первая буква обозначает определённый цвет в радуге. Молодцы, восстановили 2 цвета. Оцените свою работу на оранжевой дуге радуги.

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе. Знакомство с цифрой 7

Давайте развеселим радугу, полетаем на самолёте, между облаков. Может быть тогда восстановится 3 цвет в радуге. Оцените свою работу на жёлтой дуге радуги. Отработка состава числа 7 с помощью палочек Кьюзенера. Чтобы восстановить четвёртый цвет, нужно поработать с составом числа 7.

Обучение ведёт за собой развитие. В условиях рационально построенного обучения, учитывая возрастные возможности дошкольников, можно сформировать у них полноценные представления об отдельных математических понятиях. Обучение при этом рассматривается как непременное условие развития, которое в свою очередь становится управляемым процессом, связанным с активным формированием математических представлений и логических операций.

При таком подходе не игнорируется стихийный опыт и его влияние на развитие ребёнка, но ведущая роль отводится целенаправленному обучению[10. Под математическим развитием следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования математических представлений и связанных с ними логических операций.

Формирование математических представлений- это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями.

Основная его цель - не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей[10. В старшей группе дети продолжают знакомиться с цифрами 6—9 и 0. Причем ознакомление с цифрой осуществляется одновременно с формированием знаний об образовании числа и счетом в пределах заданного числа. Методика работы становится более разнообразной и детальной, поскольку сравниваются множества, числа и цифры между. Значительное внимание уделяется именно изображению начертанию цифры.

Например, детям предлагается заштриховать контурное изображение цифры на листе бумаги ширина цифры приблизительно равна 0,5 см. Дети выполняют задания, а воспитатель помогает им[10. Дошкольников знакомят с каждой отдельной цифрой, соотнося ее с числом через действия с предметными множествами. Для этого воспитатель демонстрирует цифру, предлагая детям рассмотреть ее начертания; дети создают соответствующее множество, откладывая определенное количество предметов; обводят указательным пальцем правой руки по контуру цифры, усваивая ее начертания.

Предлагая детям сосчитать какую-либо группу предметов, например шесть кукол, воспитатель обращает внимание на то, что можно узнать о количестве кукол, не видя их самих, а только посмотрев на карточку с шестью кружками на полоске.

знакомства с цифрой 7 в старшей группе

Она просит детей вспомнить, когда они это делали раньше. Дети вспоминают, что они отыскивали группу игрушек и подкладывали к ним карточки, на которых было такое же количество кружков. Педагог подтверждает правильность детских воспоминаний и говорит, что кукол можно условно обозначить кружками. Педагог на следующем этапе задает детям следующие вопросы: Выслушав несколько ответов, показывает числовую фигуру?

Постепенно воспитатель подводит детей к выводу: А не знает ли кто-нибудь, как взрослые обозначают количество, не считая кружки на карточке, и сразу узнают, что одна карточка - это три, другая - пять, третья - восемь. Дети припоминают еще, где и в каких случаях взрослые используют цифры как условные значки. Дети упражняются в различении этих трех цифр, разных по своей конфигурации и легко запоминаемых[14. При ознакомлении с цифрами широко используются специально сделанные карточки.